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　　我校第一批“企業(yè)專項(xiàng)”項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收工作順利結(jié)束

　　學(xué)校于2017年啟動“企業(yè)專項(xiàng)”項(xiàng)目，由企業(yè)出題，學(xué)校出資，教師研究，旨在從源頭上解決項(xiàng)目來源的應(yīng)用性問題，鼓勵(lì)教師開展面向應(yīng)用的科學(xué)研究，落實(shí)學(xué)?！暗胤叫浴?yīng)用型、開放式”的辦學(xué)定位，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)企業(yè)。

　　“企業(yè)專項(xiàng)”項(xiàng)目啟動以來，學(xué)校共聯(lián)合48家企業(yè)發(fā)布49項(xiàng)項(xiàng)目指南，直指200余個(gè)企業(yè)面臨的實(shí)際問題。通過申報(bào)評審立項(xiàng)3批共39項(xiàng)。2018年末，首批“企業(yè)專項(xiàng)”項(xiàng)目開展研究工作已滿一年，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，科技處于近日開展了結(jié)題驗(yàn)收工作。

　　契合設(shè)立“企業(yè)專項(xiàng)”項(xiàng)目的宗旨，區(qū)別于普通校級項(xiàng)目，首次結(jié)題驗(yàn)收工作增加了以下內(nèi)容：一是所有參與驗(yàn)收的項(xiàng)目均有來自所服務(wù)企業(yè)出具的證明材料;二是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人現(xiàn)場答辯，答辯內(nèi)容以簡述“為企業(yè)解決了什么問題”和展示研究成果為主;三是加強(qiáng)了企業(yè)專家和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人質(zhì)詢環(huán)節(jié)。

　　11月28日下午，第一批“企業(yè)專項(xiàng)”項(xiàng)目結(jié)題評審答辯會在行政辦公樓一會議室順利舉行。評審專家組成員由各參與驗(yàn)收項(xiàng)目的企業(yè)方負(fù)責(zé)人和工程技術(shù)人員組成。答辯會由科技處副處長姜自蓮主持。

　　首批參加驗(yàn)收的項(xiàng)目分別來自成都德瑞斯可科技有限公司、成都飛力特電子科技有限公司、浙江長城攪拌設(shè)備股份有限公司等10家合作企業(yè)，涉及機(jī)械、控制、材料等技術(shù)領(lǐng)域，學(xué)校共投入資助經(jīng)費(fèi)10萬元。項(xiàng)目成果顯示，研究工作初步解決了企業(yè)現(xiàn)場工藝、設(shè)計(jì)、算法等方面的實(shí)際問題13個(gè);提請申報(bào)專利12項(xiàng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有36人次學(xué)生參與項(xiàng)目的前期調(diào)研、設(shè)計(jì)建模、分析調(diào)試等工作中，并在老師指導(dǎo)下完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))7項(xiàng)，其中2項(xiàng)獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì));學(xué)生參與5項(xiàng)專利申報(bào)工作。

　　答辯會上，專家組認(rèn)真聽取了各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人答辯，觀看了項(xiàng)目研究成果展示，審閱了項(xiàng)目結(jié)題材料。在聽取答辯過程中，專家組以實(shí)際問題為導(dǎo)向，重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)目研究內(nèi)容是否符合企業(yè)需求、研究成果是否解決企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)問題。答辯完畢后，專家組對學(xué)?！捌髽I(yè)專項(xiàng)”項(xiàng)目逐一做了點(diǎn)評，并為今后“企業(yè)專項(xiàng)”項(xiàng)目工作的開展提出了意見和建議。

　　會后，在與科技處分管該項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人的交流中，專家組對學(xué)校“企業(yè)專項(xiàng)”項(xiàng)目的設(shè)立給予了肯定，認(rèn)為其在一定程度上解決了高校教師開展科學(xué)研究與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)的問題，具有實(shí)際意義;并表示部分研究成果實(shí)用性強(qiáng)、應(yīng)用場景廣泛，建議繼續(xù)跟進(jìn)。同時(shí)也提出，由于初次設(shè)立該類項(xiàng)目，部分項(xiàng)目研究內(nèi)容仍然存在偏理論、偏簡單、不適用等問題，并提議在今后的立項(xiàng)評審工作中也邀請企業(yè)專家參與，做到“真題真做、真應(yīng)用”。

　　此次參與答辯的10位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人中，1人為教授，其余9人均為近年來進(jìn)校工作博士。參評教師表示，與其他縱向科研項(xiàng)目相比，“企業(yè)專項(xiàng)”項(xiàng)目的研究工作更多地要求研究人員主動對接行業(yè)企業(yè)，進(jìn)入生產(chǎn)一線，了解生產(chǎn)需求，拉近了理論研究與生產(chǎn)實(shí)際的距離，加深了老師對行業(yè)企業(yè)發(fā)展動態(tài)的了解，鍛煉了自身解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)還有老師提到，由于其按照傳統(tǒng)科研項(xiàng)目周期開展“企業(yè)專項(xiàng)”項(xiàng)目工作，研究工作完成時(shí)，企業(yè)問題業(yè)已解決，研究成果未得到企業(yè)采納，因此，開展“企業(yè)專項(xiàng)”項(xiàng)目一定要關(guān)注研究的時(shí)效性問題。

　　此次結(jié)題驗(yàn)收工作順利結(jié)束。通過專家組與參評教師的反饋，表明學(xué)?！捌髽I(yè)專項(xiàng)”項(xiàng)目初步達(dá)到了引導(dǎo)教師開展應(yīng)用型科研的目的，鍛煉了教師解決實(shí)際問題的能力。今后的工作中，學(xué)校將進(jìn)一步做好“企業(yè)專項(xiàng)”項(xiàng)目質(zhì)量把關(guān)，增加行業(yè)企業(yè)參與比重，并合理調(diào)控項(xiàng)目研究周期。

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