注：本平臺為第三方資訊平臺，不是院校官方，網(wǎng)站內(nèi)所有信息只做參考，并不代表院校官方，招生信息以官方最新信息為準(zhǔn)，如果不知怎么找官方，可以咨詢在線客服尋求幫助。

　　淺析民族學(xué)在職研究生教學(xué)學(xué)術(shù)觀

　　曾經(jīng)有不少人把民族學(xué)教學(xué)當(dāng)作是政策宣講，或純粹的政治說教，這種觀點片面強(qiáng)調(diào)了民族學(xué)教學(xué)的政治性，忽略了它的科學(xué)性、學(xué)術(shù)性，顯然是不對的。這種觀點勢必會對民族學(xué)教學(xué)效果產(chǎn)生消極的影響。推進(jìn)民族學(xué)在職研究生教學(xué)改革，必須確立教學(xué)學(xué)術(shù)觀，也就是要把學(xué)術(shù)的態(tài)度和方法貫穿于民族學(xué)教學(xué)的各方面和全過程。

　　首先，要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性。民族學(xué)教學(xué)是以馬克思主義基本原理和中國化民族學(xué)為主要內(nèi)容的。馬克思主義是嚴(yán)密而科學(xué)的理論，給人們提供了科學(xué)認(rèn)識世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。中國化民族學(xué)是馬克思主義基本原理在當(dāng)代中國的發(fā)展，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民在馬克思主義指導(dǎo)下探索解決中國實際問題的理論結(jié)晶，是被實踐反復(fù)證明的正確理論。馬克思主義基本原理和中國化民族學(xué)有著堅實的學(xué)科基礎(chǔ)和完整的學(xué)科體系，不僅是一個思想體系，還是一個知識體系。民族學(xué)教學(xué)要有效地呈現(xiàn)這一知識體系，就要求教師加強(qiáng)民族學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，突出教學(xué)內(nèi)容的理論性、系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。只有具有高度學(xué)術(shù)性的教學(xué)內(nèi)容才能培養(yǎng)民族學(xué)在職研究生的學(xué)術(shù)水平。

　　其次，以學(xué)術(shù)的態(tài)度對待教學(xué)。民族學(xué)教學(xué)事關(guān)學(xué)生自身的成長與發(fā)展，也關(guān)系著為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的大局，是一項非常嚴(yán)肅的工作。民族學(xué)在職研究生教師要以學(xué)術(shù)的態(tài)度對待民族學(xué)教學(xué)，一是要有敬畏感，即對科學(xué)、對真理的敬畏。民族學(xué)是科學(xué)，民族學(xué)教學(xué)同樣是一門科學(xué)，有其自身的內(nèi)在規(guī)律，任何忽視或背離其規(guī)律的教學(xué)行為都會使教學(xué)效果大打折扣。教師要充分重視教學(xué)的各個環(huán)節(jié)以及整個過程的各種要素，做到一絲不茍，胸有成竹。二是要有創(chuàng)新意識。民族學(xué)教學(xué)不是一成不變的，它面臨著很多不確定性因素，這就要求教師善于以學(xué)術(shù)的眼光發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)行教學(xué)改革探索。三是要有探究精神。探究精神和創(chuàng)新意識是緊密相關(guān)的，創(chuàng)新意識在于打破常規(guī)思維善于發(fā)現(xiàn)問題，探究精神指的是對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題要敢于刨根問底，追本溯源。

　　最后，以學(xué)術(shù)的方法研究教學(xué)。民族學(xué)教學(xué)是一門科學(xué)，有其自身的內(nèi)在規(guī)律，探索和把握這些規(guī)律是上好民族學(xué)課的前提條件。高校民族學(xué)在職研究生教學(xué)中比較普遍地存在一種情況，即教師比較注重對民族學(xué)的學(xué)術(shù)研究，相對比較忽略對教育教學(xué)的研究，這就造成了不少教師雖然學(xué)術(shù)功底深厚，但教學(xué)效果平平的尷尬結(jié)果。教師僅僅以學(xué)術(shù)的態(tài)度對待民族學(xué)教學(xué)是不夠的，還必須以學(xué)術(shù)的方法加強(qiáng)對民族學(xué)教學(xué)的研究，這是確立民族學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)觀的重要方面。教師應(yīng)廣泛借鑒社會科學(xué)研究的各種方法，深入學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代教育教學(xué)理論，采用嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的研究程序，加強(qiáng)對民族學(xué)教學(xué)的研究。

免責(zé)聲明：本站所提供的內(nèi)容均來源于網(wǎng)友提供或網(wǎng)絡(luò)搜集，由本站編輯整理，僅供個人研究、交流學(xué)習(xí)使用，不涉及商業(yè)盈利目的。如涉及版權(quán)問題，請聯(lián)系本站管理員予以更改或刪除。