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　　社會(huì)的快速發(fā)展加速了舊知識(shí)的淘汰，需要新的知識(shí)與技能來充實(shí)提高自己，而在職研究生無疑成為上班族提高學(xué)歷的重要途徑。那么，下面是廣播電視藝術(shù)學(xué)在職研究生參考書介紹。

　　剛決定考廣播電視藝術(shù)學(xué)的考生，看到考研參考書目的第一反應(yīng)肯定都是:這么多書怎么看得完呢?其實(shí)分析一下試題就可以知道，給定的參考書目不一定都要看，主要看這5本就可以了。

　　《藝術(shù)學(xué)概論》彭吉象

　　《藝術(shù)概論》王宏建

　　《中國當(dāng)代廣播電視文藝學(xué)》張鳳鑄、胡妙德、關(guān)玲

　　《電視藝術(shù)哲學(xué)》苗棣

　　《文學(xué)理論教程》童慶炳

　　這幾本書最好是按這樣的先后順序來看：

　　①《藝術(shù)學(xué)概論》(彭)，這本書可看性強(qiáng)、論述系統(tǒng)、例子眾多、對(duì)藝術(shù)的闡述精到而且通俗易懂，是一本很好的入門教材，對(duì)于本科專業(yè)不是藝術(shù)的同學(xué)來說，可以迅速幫忙廓清藝術(shù)理論的幾個(gè)大問題。而且，這本書是溝通《藝術(shù)概論》和《文學(xué)理論的教程》不可或缺的橋梁。

　?、凇段膶W(xué)理論教程》(童)這本書比較抽象，有些地方晦澀，但重點(diǎn)問題也是比較突出的。個(gè)人感覺05年前的試題里這本書的比重是非常大的，05年以后的比重小了。但一些重要的問題是必須要了解的，也是每年必考的。比如藝術(shù)起源、審美意識(shí)形態(tài)屬性、風(fēng)格即人、典型環(huán)境和典型人物、意境論、期待視野……等等。

　　③《中國當(dāng)代廣播電視文藝學(xué)》(張、胡、關(guān)等)這本書，怎么說呢，可能是因?yàn)槊空露际遣灰粯拥娜司幍?，所以從總體上來說缺乏系統(tǒng)性，前后觀點(diǎn)不一致甚至重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重……對(duì)廣播電視的闡釋比較淺，有些觀點(diǎn)也不是很新，有些章節(jié)甚至可以不看……反正自己挑重點(diǎn)看看吧，最好參照其他的書，比如張鳳鑄的《中國當(dāng)代電視藝術(shù)學(xué)》好像是國家95級(jí)重點(diǎn)教材，還有胡智鋒的《電視文化論稿》。

　?、堋峨娨曀囆g(shù)哲學(xué)》(苗)這本書可看性很強(qiáng)，靈動(dòng)幽默。這幾年在出題時(shí)所占的比重有逐漸加大之勢。書里有不少新穎的個(gè)性化觀點(diǎn)，也舉了很多國外電視節(jié)目和電視劇的例子，是以一種全球化的視野來看的。此外也涉及了一些很著名的藝術(shù)哲學(xué)觀點(diǎn)，比如米蘭·昆德拉的媚俗說，尼采的日神酒神說，都是需要了解的。弱點(diǎn)在于系統(tǒng)性稍微差一點(diǎn)，似乎并不是很適合當(dāng)教材，但是里面一些大的觀點(diǎn)需要自己歸納。

　?、荨端囆g(shù)概論》(王)有不少人認(rèn)為《藝術(shù)概論》和《藝術(shù)學(xué)概論》只需看其中一本就可以了，我一開始也存有這種僥幸心理……實(shí)際上這本書是必看且一定要認(rèn)真看的。如果彭的書側(cè)重于簡潔，側(cè)重于“點(diǎn)”，王的書則側(cè)重于升華，側(cè)重于“面”，不信翻翻歷年真題就知道，有不少大題就是赤裸裸從王的書上來的，比如“美的規(guī)律”，“美是形象的真理”“世界性與民族性的關(guān)系”等等......

　　王的書，需要在打了一定的基礎(chǔ)之后才能看進(jìn)去，所以個(gè)人建議在閱讀了上面3本書之后，最好政治也復(fù)習(xí)到了一定程度之后(因王的書里運(yùn)用了不少馬列毛的觀點(diǎn))，再開始看王的書，否則會(huì)很吃力且枯燥~ 主要的名詞解釋、簡答題、分析題都集中在上面這5本書里，其他的諸如美術(shù)史、音樂史、電影藝術(shù)基礎(chǔ)、文學(xué)史，都只是出一些填空題和少量選擇題，所以只需了解必要的知識(shí)點(diǎn)就好。這些知識(shí)點(diǎn)都不會(huì)很偏，大多在一般的美術(shù)、音樂、電影、文學(xué)鑒賞(史)之類的書上都能找到，在網(wǎng)上也很容易找到。如果實(shí)在不放心，可以找這幾本書的筆記來看。

　　以上就是廣播電視藝術(shù)學(xué)在職研究生參考書介紹。如果學(xué)員還有其他關(guān)于在職研究生的疑問可聯(lián)系網(wǎng)站內(nèi)的在線老師或者查詢在職博士招生信息網(wǎng)。

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