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　　武大教授為“天坑”專業(yè)正名：別把每個專業(yè)都用錢衡量。溝通的過程中發(fā)現(xiàn)碩士生中具有讀博意愿的比例挺高。指導(dǎo)老師的博士招生指標(biāo)不足，會后將自己優(yōu)秀的學(xué)生推薦給其他學(xué)?；蚩蒲袌F隊。不少985/211大學(xué)全部或部分學(xué)院已采用申請-考核制，取消原有的專業(yè)筆試環(huán)節(jié)，復(fù)試環(huán)節(jié)常見的是科研寫作、英語、專業(yè)面試等考核。

　　“無論專業(yè)冷熱，奮斗才能成就強國一代?！苯眨嚰t兵教授接受中青報·中青網(wǎng)記者面對面采訪，還原一位80后學(xué)者對于青年學(xué)子專業(yè)選擇與成長成才的觀察與思考。

　　不要把每個專業(yè)都用錢來衡量

　　鄧紅兵介紹，這個在網(wǎng)上廣泛傳播的“致廣大考生和家長的一封信”，是在湖北宜昌招生結(jié)束返回學(xué)校的路上寫的。有感于招生中的一些見聞，他在手機上敲了幾段話，然后發(fā)到了招生的家長和學(xué)生小群，引起了一些共鳴，有人轉(zhuǎn)發(fā)后擴散了出去，“不是一篇正式的文章，完全沒想到會弄出這么大動靜?！?/p>

　　從去年夏天開始，作為專業(yè)老師，鄧紅兵參與到學(xué)校招生季的宣介工作，接觸的家長數(shù)以百計，“哪個專業(yè)好就業(yè)”“哪個專業(yè)掙錢多”等是家長們問得最多的問題，“把每個專業(yè)都用錢來衡量”。

　　他漸漸了解到，在網(wǎng)上、在家長們中還流行著“天坑”專業(yè)的說法，如“生化環(huán)材”即生物、化學(xué)、材料、環(huán)境等專業(yè)，原因是這些專業(yè)學(xué)習(xí)難度大，缺乏就業(yè)競爭力，到生產(chǎn)一線多，收入也偏低。

　　“這里有家長和學(xué)生的社會性浮躁心理，其中也有很多對冷專業(yè)的誤解。”鄧紅兵的研究領(lǐng)域正是“生化環(huán)材”中的環(huán)境專業(yè)，他以自己的親歷現(xiàn)身說法。

　　1999年，鄧紅兵進入武漢大學(xué)時，被調(diào)劑到環(huán)境科學(xué)專業(yè)。他對這個專業(yè)沒有興趣，一度想復(fù)讀，輔導(dǎo)員做了工作后他才漸漸安下心來，靜心投入。很快鄧紅兵就找到了感覺，從本科讀到博士，而今已是武漢大學(xué)珞珈青年學(xué)者、博士生導(dǎo)師，還是教育部“全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”。

　　鄧紅兵說，這幾年自己帶的研究生就業(yè)起薪基本都在20萬元左右，自己所在院系走出的學(xué)子中，有大批的長江學(xué)者、知名教授、行業(yè)領(lǐng)軍人才、上市公司的老總，“他們的成功之路，是對所謂‘天坑’專業(yè)最好的反駁?！?/p>

　　“沒有差的專業(yè)，只有差的人。什么專業(yè)都需要我們不斷去努力?！编嚰t兵說，學(xué)習(xí)和工作，沒有輕松的，又輕松又掙錢的專業(yè)根本不存在。

　　針對網(wǎng)上的一些質(zhì)疑，鄧紅兵回應(yīng)，并不是反對學(xué)生報考計算機等熱門專業(yè)，自己的初衷主要是想告訴家長，不要過多干預(yù)孩子，給孩子多一點自主權(quán)，希望他們根據(jù)自己的興趣和初心去選專業(yè)；而且一窩蜂地扎堆選報熱門專業(yè)，畢業(yè)后的就業(yè)前景不一定就很好。

　　同時對學(xué)生而言，不管什么專業(yè)都要好好學(xué)，沒有哪個專業(yè)能躺平賺錢。鄧紅兵說，一些學(xué)生考上了名校好專業(yè)，以為就進了保險箱，沉迷玩游戲而掛科、被退學(xué)的每年都有。

　　但讓他高興的是，這兩天，網(wǎng)絡(luò)和媒體上支持的聲音似乎更多，“這樣的關(guān)注和討論也是一次明辨和科普”。他不斷接到一些校內(nèi)外同行教授的點贊鼓勵，收到年輕學(xué)子填報志愿反饋信息：有人得到了父母的支持，堅持了自己喜歡的專業(yè)；有人堅定了外界認為“冷門”專業(yè)的學(xué)習(xí)信心。

　　相信大家已經(jīng)了解了想要參加在職博士的學(xué)習(xí)就可以聯(lián)系在職研博士招生信息網(wǎng)，大家有任何關(guān)于在職博士的問題都可以進行咨詢。

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