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　　常淑麗、王文蒲老師順利主講訪學(xué)教師系列講座(第二期)

　　4月13日下午，外語系常淑麗主任、王文蒲老師在圖書館報告廳，借訪學(xué)教師系列講座(第二期)這一平臺，分享了她們在國外的學(xué)習與收獲。本次講座由人事處處長馮瑛主持，人事處(教師發(fā)展中心)主辦，外語系承辦。

　　講座前，楊校長首先向參會教師與學(xué)生解讀開展訪學(xué)教師系列講座的目的為：學(xué)習、交流、開放、發(fā)展。

　　“學(xué)習” ：通過開展系列講座，為教師提供直接與訪學(xué)教師接觸的機會，促進在校教師對國外大學(xué)文化及先進教學(xué)理念等進行多角度、全方位的學(xué)習?！敖涣鳌?：通過講座，增加教師之間的交流與互動機會，加強教師彼此的了解?！伴_放”：借助講座平臺，對國外的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)制度、辦學(xué)思考進行“輸入”，促進我校對外開放戰(zhàn)略的落實，教師開放意識的普及。以“開放大學(xué)”為目標，為教師提供“走出去”的機會。 “發(fā)展”：包含兩個層次，一是教師自身的發(fā)展，通過聆聽講座，從知識與經(jīng)驗的學(xué)習中找到自己的發(fā)展方向與路徑。二是教師應(yīng)當將個人發(fā)展置于學(xué)校發(fā)展之中，思考學(xué)校在辦“應(yīng)用型”大學(xué)的理念之下，教師需要具備何種知識與能力。

　　常主任作為美國東門諾大學(xué)訪問學(xué)者，對訪學(xué)單位簡單介紹后，通過學(xué)習者和觀察者，思考者和研究者，中國文化的傳播者，實踐者四個角度對題為《訪問學(xué)者的角色思考》講座進行闡述。作為學(xué)習者和觀察者，常主任介紹了自己從課前準備到解決課堂問題等系統(tǒng)化的學(xué)習過程;參觀了東門諾大學(xué)的語言培訓(xùn)中心，學(xué)習其教師在面對英語基礎(chǔ)不扎實的“留學(xué)生”時，如何授課的過程;分享了國外教師作為引導(dǎo)者的角色定位，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間。作為思考者和研究者，常主任“帶著課題訪學(xué)”，將所學(xué)、所思、所得形成學(xué)術(shù)成果，并將“創(chuàng)意寫作”介紹給了參會教師，鼓勵教師采取靈活寫作教學(xué)方法，讓學(xué)生自由發(fā)揮，寫出真情實感。作為中國文化的傳播者，常主任向東門諾大學(xué)的教師及同學(xué)介紹中國傳統(tǒng)文化，重點介紹并宣傳了我校。作為實踐者，常主任認為，應(yīng)借鑒而非照搬國外教學(xué)理念、教學(xué)方法，堅持洋為中用，做到中西合璧，探索適合我校的教學(xué)模式。

　　王文蒲老師參加我國與新加坡兩國教育部合作項目“新加坡南洋理工大學(xué)高校英語教師進修項目(PGDELT)”，該項目針對35周歲以下高校英語教師，進行為期10個月的英語教學(xué)法研修。王老師從項目簡介與留學(xué)體會，出國留學(xué)的文化適應(yīng)，出國留學(xué)的英語準備三個方面做了題為《新加坡南洋理工大學(xué)“高校英語教師進修項目”(PGDELT)進修報告》的講座。首先，王老師向參會教師介紹該項目的申請過程及研修時間，鼓勵我校35周歲以下英語專業(yè)教師積極申報此項目。在留學(xué)體會方面，王老師介紹了國外“課前閱讀，課堂講解，小組討論，課堂活動，學(xué)生陳述”的授課流程，以及新加坡作為法治國家，重視對知識產(chǎn)權(quán)及人權(quán)的保護。其次，在談及出國留學(xué)的文化適應(yīng)問題上，王老師從文化包容、文化沖擊、思維模式三個方面，介紹了文化差異的客觀性，建議教師在訪學(xué)過程中學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會溝通。最后，王老師為有意愿出國深造的教師，在英語準備方面提供建議，即明確PETS5及托福、雅思的考試內(nèi)容，從詞匯積累為入手點，巧妙利用時間，重視日常積累。此外，王老師為教師與同學(xué)們推薦了經(jīng)典詞匯書籍，熱門詞匯記憶工具，推薦通過英文網(wǎng)站提升閱讀能力及采取多種方式練習口語。

　　英語學(xué)習，并非英語專業(yè)教師與學(xué)生之事，隨著學(xué)?！皣H化”建設(shè)的不斷深入，教師們只有養(yǎng)成終身學(xué)習的習慣，徹底打破語言關(guān)，有利于掌握國際最新研究動態(tài)。

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　　常淑麗，女，教授，外語系主任。畢業(yè)于四川外語學(xué)院英國語言文學(xué)專業(yè)，獲文學(xué)學(xué)士，后攻讀四川師范大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)，獲教育碩士學(xué)位。曾在四川大學(xué)、加拿大荷蘭學(xué)院和澳大利亞悉尼科技學(xué)院進修學(xué)習，美國東門諾大學(xué)訪問學(xué)者。擔任“大學(xué)英語”、“英語泛讀”、“英語聽力”等課程教學(xué)24年，研究方向為應(yīng)用語言學(xué)和英語教育。是2004年省級精品課程“大學(xué)英語”、2014年省級精品共享課程“大學(xué)英語”負責人。主譯書籍1本，主編出版教材10本，副主編12本，電子課件1套，其中3本為國家“十一五”規(guī)劃教材。主持省部級科研課題2項，市廳級項目19項和校級科研項目10項。曾獲教育部高教司課題研究成果一等獎，并多次獲得校級教學(xué)獎、哲學(xué)社會科學(xué)成果獎及教學(xué)成果獎。在《教育理論與實踐》、《西南民族大學(xué)學(xué)報》、《職教論壇》、《外國語文》、《現(xiàn)代語文?語言研究》、《教育與職業(yè)》、《職業(yè)技術(shù)教育》等全國性學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文30余篇。

　　王文蒲，女，外語系，講師，“英漢翻譯理論與實踐”專業(yè)碩士，獲全國翻譯專業(yè)資格(水平)考試筆譯二級證書，主要研究方向為英漢翻譯、英語教育、英美文化。主研省級課題一項、主持省教育廳課題一項、校級課題一項、參與課題數(shù)項。發(fā)表論文六篇，其中有三篇發(fā)表于中文核心刊物。參編教材《大學(xué)英語三級考試詞匯語法精講及最新真題詳解》。參與翻譯圖書《四川1937-1945 外國人眼中的中國抗日戰(zhàn)爭》。于2014年7月至2015年5月，由國家留學(xué)基金委資助，參加新加坡南洋理工大學(xué)高校英語教師進修項目，在新加坡南洋理工大學(xué)國立教育學(xué)院進修英語教學(xué)法獲英語教育碩士。

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