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　　大學(xué)物理名師工作室舉辦青年教師教學(xué)經(jīng)驗分享與研討會

　　為了增進教師之間的相互交流、學(xué)習(xí)，發(fā)揮教學(xué)名師教學(xué)引領(lǐng)作用，根據(jù)大學(xué)物理名師工作室主任、陜西省首屆教學(xué)名師王小力教授安排，大學(xué)物理名師工作室組織的“教學(xué)經(jīng)驗分享與研討”活動于2018年5月23日下午在仲英樓B241舉行。研討會由大學(xué)物理教學(xué)名師工作室副主任王紅理教授主持。

　　王紅理教授首先介紹了理學(xué)院在教學(xué)工作方面的優(yōu)良傳統(tǒng)，強調(diào)了教學(xué)工作是人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，同時也是學(xué)科評估的重要指標(biāo)。會議特別邀請到了物理學(xué)科陜西省教學(xué)名師張孝林教授，參會人員包括理學(xué)院物理學(xué)科和化學(xué)學(xué)科的中青年教師以及學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心的工作人員。

　　王小力教授從如何成為一名好教師出發(fā)講述了對年輕教師的要求。首先，年輕教師要積極認真學(xué)習(xí)西遷精神，加入當(dāng)前西遷精神學(xué)習(xí)的熱潮當(dāng)中，同時多向周圍的朋友和親人傳達西遷故事，在教學(xué)崗位上無私奉獻，踐行為國奮斗的精神，特別是弘揚和傳承不怕吃苦的精神，“不忘初心，牢記使命”，努力奉獻自己的智慧和力量。王小力教授特別提出了教師在授課過程中對學(xué)生的影響，首先教師要注重自己的儀表和形象，加強師德師風(fēng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，此外，在課堂上要用循序漸進的方式培養(yǎng)學(xué)生鉆研知識的思維和方法，這就要求教師在備課上要多下功夫，以“高要求”來提升自己的授課水平。王小力教授特別提到了習(xí)近平總書記關(guān)于“四有”教師的要求：有理想信念;有道德情操;有扎實知識;有仁愛之心，我們每一位教師都要做到忠誠于人民教育事業(yè)，爭做“四有”教師，這也是我們“扎根西部，服務(wù)國家，世界一流”的辦學(xué)定位所要求的。最后，王小力教授提出在教學(xué)方面的寶貴建議，例如不斷解放思想，持續(xù)更新教育觀念，積極面對基于互聯(lián)網(wǎng)+的教育教學(xué)改革挑戰(zhàn)等。

　　張孝林教授提出，當(dāng)前正值理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子換屆后的新氣象，新面貌，學(xué)院在教學(xué)方面的要求和對教學(xué)效果的重視程度也在逐步提高。對于年輕教師而言，在授課過程中要做到思路清晰，邏輯性強，講課富有激情，這意味著課后要多下功夫備課，這樣才能對所講授內(nèi)容理解到位，對知識的方方面面要有深刻的體會。教師在備課的過程中，要有“鉆牛角尖”的精神，只有這樣才能把問題想得透徹，張孝林教授以《大學(xué)物理》中靜電學(xué)和狹義相對論部分的內(nèi)容為例，向參會人員介紹了如何邏輯嚴密并富有趣味的向?qū)W生傳授知識。為了提高學(xué)生參與課堂的積極性，張孝林教授特意提到了兩個名詞，一是“開窗口”，這意味著要引領(lǐng)學(xué)生利用已經(jīng)掌握的知識過渡到當(dāng)前要學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，另一個是“接口”，增加所學(xué)知識與應(yīng)用之間的銜接性，進而增強學(xué)生主動思考的能力。最后，張孝林教授建議新教師要多與老教師探討，積極主動的提升自己的教學(xué)水平。

　　在兩位教學(xué)名師的教學(xué)經(jīng)驗分享之后，與會老師積極參與了討論。蔣臣威副教授就以教材建設(shè)為抓手促進專業(yè)課程建設(shè)、提高專業(yè)知名度與與會教師進行了討論，和玲教授就如何重視教師在教材編寫過程中的投入、提高教材編寫質(zhì)量建議給出了建議，如：可以采取老教師指導(dǎo)或協(xié)作的方式。田蓬勃副教授建議獎勵并鼓勵更多的年輕教師參與到教學(xué)工作中，同時增加對教師在教學(xué)質(zhì)量方面的考核，學(xué)院增加相應(yīng)的政策和制度支持，以全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　　青年教師表示，兩位教學(xué)名師的教學(xué)經(jīng)驗分享對他們的教學(xué)指導(dǎo)作用很大，他們要發(fā)揚“西遷精神”，在名師工作室的策劃與幫助下，希望自己能在建設(shè)一流專業(yè)、一流學(xué)科的過程中，提升自己，全面成長。

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