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今日,教育部舉辦2021教育金秋系列新聞發(fā)布會,教育部教材局局長田慧生在發(fā)布會現(xiàn)場介紹了統(tǒng)籌謀劃重大主題教育進課程教材的相關情況。
據(jù)悉,為進一步增強課程教材育人導向和育人功能,教育部強化重大主題教育整體設計,研究制定了系列重大主題進課程教材指南和指導綱要。
田慧生表示,長期以來,課程教材中重大主題教育有所涉及,但不夠系統(tǒng)、完善,存在碎片化現(xiàn)象,缺乏頂層設計。近年來,各有關部門、兩會代表委員等多次建議加強各類主題教育,如中醫(yī)藥文化、京劇、武術、篆刻等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,垃圾分類、環(huán)境保護、節(jié)糧節(jié)水節(jié)電等生態(tài)文明教育,傳染病防治、防艾滋病、防性侵、應急救護等生命安全與健康教育,涉及數(shù)十個方面?!斑@些都很重要,但不能面面俱到,要避免重復交叉、增加學生負擔,必須加強統(tǒng)籌設計?!?/p>
田慧生表示,要“堅持目標導向、問題導向、素養(yǎng)導向”,遴選重大主題。在學科安排上,要全科覆蓋、各有側重,避免交叉重復。在學段安排上,有序遞進,螺旋上升。
田慧生介紹,重大主題涉及政治、經濟、文化、科技等多個方面,重大主題涉及的概念、理論比較抽象,大中小學生尤其是義務教育階段學生認知水平、生活經歷有限,必須加以轉化,不能簡單照抄文件或貼標簽。學生學習時間有限,課程門類內容總量要控制,不能一一獨立設課。需要“結合學科特點,以有機融入為主,注重發(fā)揮綜合育人效應?!?/p>
以上就是教育部強化教材重大主題教育整體設計!如果還有問題需要解決,歡迎各位同學查詢在職博士招生信息網。
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